Курс по авторской методике А. Камаевой.

С какой проблемой чаще всего сталкиваются родители?

Ребёнок не хочет писать: не любит, отсутствует интерес.

Ребёнку сложно даётся письмо: у него плохой почерк, оценки в школе занижают, сложно даётся переход от печатных букв на прописные (за три месяца обучения письму - и перехода как такового нет).

Как же сделать так, чтобы ребенку понравилось письмо? Как показать, что красивое письмо это не скучное и тяжелое занятие?

В проекте «Игра в каллиграфию» занятия проходят в формате игровых практик без правил и скучной теории (теория незаметно вплетается в сознание ребенка), через создание готовых работ, смысл которых понятен детям.

Важны - интерес, эмоции и удовольствие от процесса!

Творчество, леттеринг, каллиграфия, иллюстрация, художественные направления плавно переплетаются с друг другом;

Переход от практики к теории происходит естественным образом, благодаря формированию в сознании образов букв. В процессе практических занятий дети учатся интуитивно понимать закономерности и правила письма.

Уникальность и ценность методики:

теория встроена в учебный процесс, как часть практики;

активируем интерес, даем вдохновение и масштабное видение мира букв;

отсутствие скучных прописей и теории. Создание готовых работ через творческий, игровой подход.

в процессе обучения игре формируются важные навыки, необходимые для жизни цельной, зрелой и успешной личности.

скучный процесс превращается в любимое дело и иногда в профессию.

Действуя сегодня, закладываем в душе ребёнка стабильную эмоциональную основу из интереса, вдохновения и навыка масштабного мышления на всю дальнейшую жизнь. Изучая теорию через игровую практику, формируем важные качества и навыки, необходимые для успешной реализации ребёнка.